我國(guó)農(nóng)業(yè)總體上正處在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過(guò)渡的歷史階段。在生產(chǎn)方式上主要表現(xiàn)在以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主逐步向規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變，由于我國(guó)人口多、土地少等特有的國(guó)情，許多簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題往往會(huì)影響到政治和社會(huì)等多個(gè)方面，導(dǎo)致這一過(guò)渡階段將十分漫長(zhǎng)。因此，信息化要面對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)種類(lèi)多、地域廣、用戶(hù)層次多、需求分散等具體問(wèn)題，切實(shí)解決農(nóng)戶(hù)在生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和難題，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村信息化，不斷提高農(nóng)民素質(zhì)和增加農(nóng)民收入。

“鄉(xiāng)風(fēng)文明”需要不斷提高農(nóng)民的技能和綜合素質(zhì)。*先要充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)、廣電網(wǎng)和電信網(wǎng)等多種信息傳播方式，為農(nóng)民提供各種信息服務(wù)；其次是開(kāi)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，為農(nóng)民提供形式多樣、內(nèi)容豐富的教育培訓(xùn)，以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)村發(fā)展的需要；再是開(kāi)展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，擴(kuò)大農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)機(jī)會(huì)，增加農(nóng)民收入。這些方面都需要信息化的支持，信息化將加速信息資源的共享和利用，縮小農(nóng)村與城市間的數(shù)字鴻溝，促進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化，為農(nóng)民提供平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。

因此，開(kāi)展“多網(wǎng)合一”的農(nóng)村信息服務(wù)體系研究，建立農(nóng)村遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)各種農(nóng)村信息接收終端，制作多媒體教育培訓(xùn)課件，滿(mǎn)足農(nóng)民技能培訓(xùn)信息服務(wù)的需求，促進(jìn)農(nóng)村精神文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)風(fēng)文明”