幼兒園木制攀爬架 實(shí)木攀爬組合 安吉游戲

13573313502   榮經(jīng)理

避免主觀判斷；要實(shí)施多次觀察，收集全面資料等。策略二：在練習(xí)中總結(jié)方法。教師要**提升觀察能力，還需要在實(shí)踐中不斷地練習(xí)、思考、調(diào)整、總結(jié)。幼兒游戲的場(chǎng)地就是教師練習(xí)觀察能力的場(chǎng)所，每次游戲觀察之后，教師都會(huì)對(duì)自己在觀察中記錄和收集的信息加以整理，并逐步梳理出有效的觀察方法。如：隨機(jī)觀察，是以隨機(jī)的方式觀察幼兒游戲，在全面篩選的前提下確定觀察內(nèi)容和觀察重點(diǎn)。其特點(diǎn)是教師不受預(yù)設(shè)觀察目標(biāo)的限制，針對(duì)游戲現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況隨機(jī)確定觀察內(nèi)容。跟人觀察，是持續(xù)跟蹤一名幼兒或幾名幼兒進(jìn)行觀察，記錄其在游戲中的行為表現(xiàn)。其特點(diǎn)是便于教師在一定時(shí)間段內(nèi)收集較為豐富的幼兒游戲行為信息。跟點(diǎn)觀察，是以游戲環(huán)境中的某一現(xiàn)場(chǎng)為觀察點(diǎn)，記錄幼兒的行為表現(xiàn)。其特點(diǎn)是便于教師收集不同的幼兒與同一環(huán)境互動(dòng)過程中所產(chǎn)生的行為差異信息。跟材料觀察，是跟蹤一種游戲材料，記錄不同幼兒與此材料互動(dòng)時(shí)的不同行為表現(xiàn)。其特點(diǎn)是便于教師收集更多的有關(guān)材料誘發(fā)幼兒游戲行為的信息。有了這些觀察方法的提示，教師的游戲觀察更有針對(duì)性、更有效了。  

二、提升教師的解讀能力  在游戲觀察過程中，教師可以   

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