詳細介紹
1.多感官的定義
多感官訓練是提供視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、本體感覺、前庭平衡等多種感官刺激的特定空間環境，強調在學習過程中應該調動身體各個部位，全方位地激發興趣，全身心地為學習服務。為有學習需要的特殊學生體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激，減緩不正常張力變化、減低學生焦慮不安的情緒，消弱不適應性行為、提升注意力、加強人際互動等。
2.多感官教室的構成和作用
多感官刺激室由視覺訓練、觸覺訓練、嗅覺訓練以及視聽訓練四大部分訓練組成。
多感官刺激室通過有趣的科學試驗及針對性的聽、視、嗅、觸等進行全面系統的訓練，培養敏銳觀察力激發大腦的多種潛能，為邏輯思維與數學發展打下基礎。
3.多感官教室的特點
有吸引力：整個訓練環境有精心設計的燈光、聲音與各種精巧的高科技設施。在課程中融入自我控制、生活常識、音樂、色彩配置，各種豐富內容，讓孩子可以陶醉在課程中。
多感官教學公式：“玩樂+體驗= 學習”
4.設計理念
安全.安全是**要標準。我們做到康復環境安全，教輔教具安全，體驗過程安全。
樂趣。樂趣是效果保障。“康復效果趣中求”，我們做到康復治療過程有趣味、不乏味，醫教于樂的治療方式會讓孩子們自然輕松的訓練，更好的康復效果。
5.多感官治療室設計定義
多感官室中的感官刺激活動，提供訓練人控制環境的機會，令其宣泄情緒，減少自我刺激的行為，通過多感官室的活動幫助中度弱智或嚴重弱智兒童減少心理壓力，培養他們的良好行為習慣。
多感官訓練是提供視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、本體感覺、前庭平衡等多種感官刺激的特定空間環境，強調在學習過程中應該調動身體各個部位，全方位地激發興趣，全身心地為學習服務。為有學習需要的特殊學生體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激，減緩不正常張力變化、減低學生焦慮不安的情緒，消弱不適應性行為、提升注意力、加強人際互動等。
2.多感官教室的構成和作用
多感官刺激室由視覺訓練、觸覺訓練、嗅覺訓練以及視聽訓練四大部分訓練組成。
多感官刺激室通過有趣的科學試驗及針對性的聽、視、嗅、觸等進行全面系統的訓練，培養敏銳觀察力激發大腦的多種潛能，為邏輯思維與數學發展打下基礎。
3.多感官教室的特點
有吸引力：整個訓練環境有精心設計的燈光、聲音與各種精巧的高科技設施。在課程中融入自我控制、生活常識、音樂、色彩配置，各種豐富內容，讓孩子可以陶醉在課程中。
多感官教學公式：“玩樂+體驗= 學習”
4.設計理念
安全.安全是**要標準。我們做到康復環境安全，教輔教具安全，體驗過程安全。
樂趣。樂趣是效果保障。“康復效果趣中求”，我們做到康復治療過程有趣味、不乏味，醫教于樂的治療方式會讓孩子們自然輕松的訓練，更好的康復效果。
5.多感官治療室設計定義
多感官室中的感官刺激活動，提供訓練人控制環境的機會，令其宣泄情緒，減少自我刺激的行為，通過多感官室的活動幫助中度弱智或嚴重弱智兒童減少心理壓力，培養他們的良好行為習慣。
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