**先，要合理安排孩子的練習古琴時間。一些演奏家成名的故事使得部分家長產生了練習古琴時間越長收獲越多的誤解。讓孩子一坐就練上三、四個小時，甚至更多時間。這其實是個誤區。通常孩子能夠集中注意力的時間較短，所以每次安排練習古琴的時間都不宜太長，把握在一刻鐘左右即可，然后讓孩子玩一會，再繼續督促引導其練習。如此多次反復，不斷鞏固，加深記憶，提高效率，既**練習古琴有足夠時間，又**練習質量，而且孩子也不會覺得練習古琴的負擔過重。 

其次，要培養孩子獨立學習的習慣和能力。家長應準確把握孩子的生活習慣，掌握孩子的生活狀態和規律，選擇在孩子精神狀態較好的時段練習古琴，并且盡可能固定下來，使孩子每天在這個時候自主、主動地練習古琴。相反，在孩子容易疲倦、人多事雜的時候則不應強迫孩子去練習古琴，否則會消磨孩子對練習古琴的興趣與能力。 

再者，我們還常常看到孩子練習古琴時，家長幫助翻譜、識譜、校音等，就差沒有幫孩子彈琴了。這樣直接的結果是，容易養成孩子的惰性和依賴性，因為家長長期代替孩子用腦，代替孩子的聽覺分辨音樂。長此下去，會使孩子有很大的依賴性，一旦脫離家長的幫助，就會覺得非常不適應，往往感到無所適從，慢慢地就失去了本有的能力與實際應達到的練習效果，上課記不住老師提出的要求，下課也不會練習。所以，家長輔導孩子時**應代替孩子去看譜和思考，寧愿花很長時間去引導和尋找解決方法，也不能急于求成讓孩子不動腦筋去練習古琴。殊不知，思考過程往往要比結果重要得多。因此，一開始就要培養孩子獨立思考的習慣和能力，不能讓孩子處于被動學習的狀態。