京翰教育的課程考點加強班培訓(xùn)班的先生具有多年的教課時間經(jīng)驗，都能夠?qū)π〕醺哒n程知識點歸納整理，讓學(xué)生系統(tǒng)熟知考試重點難點，吃透這部分知識點。京翰發(fā)力教學(xué)模式，催生了新的“教”，借助平臺老師賦能，教學(xué)不再單純依靠老師個人的能力和判斷來完成教學(xué)全過程，測評、學(xué)生個體學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)潛能差異，知識點掌握情況由系統(tǒng)來完成，用不同的教學(xué)方法匹配不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，形成新的機構(gòu)教學(xué)能力，為每個學(xué)生提供個性化的教學(xué)教案。
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