到這時候談學習方法已經沒有太大意義，目前重要的是在學生現有水平的前提下，挖掘自己的做題能力以及用思維方式做題。希望各位五年制專轉本考試備考生能夠抓好后的時間，再有一次飛躍，到時候考出好成績。另外昆山瀚宣博大轉本學院的老師用本文回答大多數學生現階段遇到的一些共同問題。
*先為課本回歸，知識梳理
回歸課本是一定要反復做的事，其重要性就不說了，主要目的是用于查缺補漏。很多尖子生和中上水平的學生分數都丟在非常簡單的基礎部分上，是十分可惜的，大多是以為課本都看出花來了，每次翻過就算，反正都會，結果考試的時候丟在細節里面。
這里不得不提到一類學生，起伏較大的學生一定要注意了，千萬不要歸結于馬虎，也不要歸結與“狀態好與不好”，專轉本考試你有把握“好狀態”嗎？找出原因，力爭每次都發揮出大水平。
其次經總結歸納，套題演練
套題不是整張卷子，而是拿一類題去演練。為什么這么做呢比如做英語閱讀，做一篇兩篇，甚至5篇10篇，頭腦都比較清醒的，到接近20篇的時候，已經開始暈菜的時候，再做題，就能達到出考試時你不行的情況下做題效果了。
做套題的根本意義不在于題海，無論難還是容易，都不要認為，我全會做，就完了，你要在做完的時候好好看看，剛才是怎么做下來的，思路是什么，利用的知識點是啥？沒有總結歸納做題沒有任何意義，做套題的目的就是便于總結歸納，有其是思路的歸納。
后再強化思維，挖掘潛能
其中重點是強化思維，挖掘潛能這塊，是目前階段能夠確保提升的法寶。因為知識體系基本已經成型，但是大家做題存在的問題是大部分知道知識點，卻做不出來，是因為題目講究的是思維體系，就是你是怎么想的。大家平時大量做題，有沒有想過，為什么我們需要大量做題？能把題做出來是依靠什么：是前面不會做了后面老師講解明白了，然后做其他題就會了？還是只有一個大概做著做著就突然做出來了？如果是只有一個大概做著做著就做出來的，一定要好好看看這題，把解題步驟弄下來，這是提升的開始。
在我們中國學歷分為兩種性質，全日制和非全日制，全日制和非全日制的區別是什么？全日制指的是通過高中途徑正式考上大學較后獲得全日制的本科文憑。非全日制就是通過自考、成教、網教類的途徑獲得的本科為非全日制本科文憑。其當中含金量的差距不言而喻。
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