為何國家會如此重視腦科學研究
中國第十三個五年規(guī)劃綱要是國家戰(zhàn)略意圖的反映，綱要草案全文中摘取了未來五年中國計劃實施的100個重大工程及項目。其中“腦科學與類腦研究”放到了第四位。
復旦大學腦科學研究院院長馬蘭介紹，美國早在2013年就發(fā)布“腦計劃”，歐盟和日本也在2013年、2014年相繼發(fā)布各自的“腦計劃”。面對激烈的國際競爭，中國腦科學家早在2013年就開始醞釀中國的“腦計劃”，不斷取得進展。她很高興地看到，“十三五”規(guī)劃綱要已經(jīng)把腦科學和類腦研究列入國家重大科技項目。馬蘭說，對于國家重大科技項目，我們在啟動時既要慎之又慎，需要抓住戰(zhàn)略機遇，加快步伐，盡早制定和實施中國“腦計劃”，及時參與國際競爭，搶占戰(zhàn)略制高點。
大腦還有多少空間等待我們開發(fā)
你肯定聽說過這個理論，人的大腦僅僅被開發(fā)了10%，科學家通過研究愛因斯坦的腦組織發(fā)現(xiàn)：他的大腦被開發(fā)了15%！僅比普通人高5%，但就是這5%的差距，造就了一個絕世的天才。
而這一切的原因，都是因為，他的右腦比別人利用的更多！
《央視公開課》節(jié)目中也曾提到過“我們?nèi)俗笥夷X是有分工的，那么我們平時學習啊，同學們主要用左腦太多，很累。那你要把右腦也開發(fā)了，讓右腦和左腦配合起來，你就很省力了”
孩子厭學的根本原因是什么
孩子學習壓力大是教育中普遍存在的現(xiàn)象，孩子之所以不愛學習，就是因為學習太累，明明努力學習，成績卻一直不好，久而久之，對孩子的打擊也是非常大的，逐漸就會失去學習的興趣，再加上家長給予的壓力，導致了厭學棄學的惡性循。九言教育的全腦學習力課程體系課程目標并非是把知識強制塞入孩子大腦中，而是通過寓教于樂的教學方式，讓孩子提高學習力，成為學習的主人。學習過九言教育課程的孩子不僅能夠主動、自發(fā)學習，而且學習成績能夠逐漸提升并且保持，讓孩子輕松快樂學習才是九言教育一直追求的目標！
關(guān)于大腦
人的大腦是一種非常復雜的器官，其中，左腦負責抽象思維，右腦負責形象思維
無數(shù)專家學者都證實了一點：如果把右腦潛能開發(fā)出來，那人類的潛能將無可估量！
人的右腦是圖像記憶腦，可以將接收到的信息以圖像的形式在腦中再現(xiàn)，人對圖像的記憶能力是對文字記憶能力的100萬倍，而且更不容易遺忘。
腦力開發(fā)的目的就是讓兒童開發(fā)潛力，打開智慧的天窗，培養(yǎng)過目不忘的記憶習慣，增強專注力、想像力、創(chuàng)造力，個個變得聰明伶俐、多能多智、個個都有成為天才的機會。
近20年來，國家越來越重視腦力教育，全腦學習力教育也將納入學校課程。九言教育積極響應(yīng)國家號召，致力于兒童全腦學習力教育研究工作，讓更多的孩子都能成為天才。